微課件系統(tǒng)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課

時間：2016-03-28作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：134

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  學(xué)堂科技所研發(fā)的互動家教平臺系統(tǒng)，支持一個教師及一個學(xué)生進行音視頻交互，學(xué)生可在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發(fā)起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，互動家教平臺，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學(xué)。 但再同一個時間，只能有教師只能為一個學(xué)生答疑，如果同時有多個學(xué)生向教師發(fā)起呼叫，那么采用排隊的方式，平臺為教

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  伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們正在進入知識社會，知識越來越成為各類社會活動的**。而知識獲取的途徑是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今社會每個成員 的較重要的任務(wù)之一。 SCORM是一個遠程教育平臺標(biāo)準(zhǔn)，它定義了標(biāo)準(zhǔn)的課件運行環(huán)境及課件接口框架。 SCORM 的英文全稱是 Sharable ContentObject Reference Model ，即可共享內(nèi)容的對象引用模型，它為學(xué)習(xí)對象定義了一個基于

• 微課件發(fā)布系統(tǒng)|微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

  “微課發(fā)布平臺”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科*的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。 這使得“微課發(fā)布平臺”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這

• 微課|深圳市學(xué)堂科技有限公司|微課平臺

  互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使'翻轉(zhuǎn)課堂式'教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運用知識。'微課發(fā)布平臺'的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)