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高清4K校園在校教育新模式慕課微課 微課 從概念上說,“微課”是基于學科的**知識點設計而成的,以短小性教學視頻為**的、具有明確教學環節的結構化和微型化在線教學課件。其基本特點是:視頻化、簡潔化與交互性。 作者提出一個“微課演化四段論”(見圖3),用來描述微課內涵的多樣性與應用形式的動態發展性。該模型的**內容是:若從概念分析角度來看,當前大家所說的“微課”實際上至少包括以下四種基本術語:“微
慕課微課和翻轉課堂的講解 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”的**組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”(見圖1)。因此,“
慕課微課精品課堂演播室建設 新興科技浪潮已經席卷教育界,層出不窮的各種新穎模式紛紛試水教育。正受熱議的“慕課”“微課”“翻轉課堂”較是頻頻出現在教育者的口中,都是科技的產物,但它們的區別究竟是什么呢?下面快速給你解答。 一、翻轉課堂 傳統的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業,讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同,在“翻轉課堂式教學模式”下,學生在家完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之
虛擬演播室與AR仿真系統結合 AR全景仿真系統”結合多角度屏幕三維縫合技術、紅外跟蹤定位技術、三維實時PBR渲染、 多通道渲染同步顯示,小間距LED屏顯等眾多**應用于一體, 在12㎡的LED屏顯示空間里展現出無限可能的環境,快速生成客戶所需的不同類別的空間, 使用戶身臨其境,實現1=N的應用**。 系統可以采用“L”型或者“U”型結構,即由1塊地屏和3/4塊主屏組成,打造出多角度拼接的立體
公司名: 北京迪藍科技有限公司
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