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新興校園在線教育模式高清4K慕課微課課程制作 新興科技浪潮已經席卷教育界,層出不窮的各種新穎模式紛紛試水教育。正受熱議的“慕課”“微課”“翻轉課堂”較是頻頻出現在教育者的口中,都是科技的產物,但它們的區別究竟是什么呢?下面快速給你解答。 一、翻轉課堂 傳統的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業,讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同,在“翻轉課堂式教學模式”下,學生在家完成知識的學習,而課
虛擬演播室的特點和優勢 (1)、初始化定位 完全按照物理攝像機的機位參數和鏡頭參數與3DS MAX攝像機的機位與鏡頭參數相一起的算法進行初始化定位規劃,定位辦法科學、精確、便當便當。 ? 由核算機直接讀取多個物理攝像機的初始機位參數和鏡頭參數,并自動賦值給虛擬攝像機作直接的自動初始化定位。不需在攝像機**設置任何辦法的標志、不需束縛物理攝像機在演播室的架起方位、不需束縛節目主持人在藍箱
什么是非編系統它的主要功能是什么 ?線編? ? 非線性編輯系統? 線編指連續存儲視、音頻信號的方式,即信息存儲的物理位置與接受信息的順序是完全一致的 線性編輯一般是指多臺錄放機之間拷貝視頻的過程(可能還包括*處理機等進行中間處理的過程) 而非線性的概念是與“數字化”的概念緊密的,非線性(Non-Linear)是指用硬盤、磁帶 光盤等存儲數字化視、音頻信息
關于高清4K慕課微課**優點 微課的“**特征” 微課只講授一兩個知識點,沒有復雜的課程體系,也沒有眾多的教學目標與教學對象 看似沒有系統性和全面性,許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群 傳遞特定的知識內容的,一個微課自身仍然需要系統性,一組微課所表達的知識仍然需要全面性。 微課的特征有: 1.主持人講授性。主持人可以出鏡,可以話外音。 2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基于網絡
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