詞條
詞條說(shuō)明
厭學(xué)是每個(gè)孩子的必經(jīng)之路。你可能以前出現(xiàn)過(guò)。我們當(dāng)時(shí)不理解父母的擔(dān)心,但事實(shí)是,知識(shí)可以改變命運(yùn)!過(guò)去,我們不明白這個(gè)道理。我們覺(jué)得上學(xué)很不受約束,沒(méi)有發(fā)言權(quán)?,F(xiàn)在輪到我們教育孩子了。孩子不想上學(xué)怎么辦? 1.根據(jù)原因解決孩子遇到的問(wèn)題: 孩子不上學(xué)是有自然原因的。家長(zhǎng)要和孩子好好溝通,根據(jù)孩子不上學(xué)的原因,幫助孩子解決問(wèn)題。如果孩子學(xué)習(xí)壓力大,跟不上上課,家長(zhǎng)可以和老師溝通,減輕學(xué)習(xí)壓力。他們
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無(wú)論從心理學(xué)還是從教育學(xué)來(lái)說(shuō),中國(guó)的學(xué)生初一、初二是學(xué)生的叛逆期,很多家長(zhǎng)也深有體會(huì)。首**入初中,學(xué)生們剛從小學(xué)環(huán)境較替到初一的學(xué)習(xí)環(huán)境,剛開(kāi)始脫離兒童期,進(jìn)入青春期;其次,進(jìn)入初中后初一孩子無(wú)論從學(xué)習(xí)方法還是老師講課方式都發(fā)生了很大變化,而且還會(huì)接觸很多的新知識(shí),像文言文之類(lèi)的、地理、生物之類(lèi)的課程;最后是初一初二的已經(jīng)是義務(wù)教育的最后幾年,他們將面臨參加*升學(xué)一大問(wèn)題,心理壓力也就來(lái)了。
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逆反期”是一個(gè)人從兒童到成人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,所以兼有兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn):一方面,青少年缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立思考能力、感受力和行動(dòng)能力等;另一方面,初步覺(jué)醒的自我意識(shí)支配強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。即處處體現(xiàn)自己,通過(guò)展示自己和別人的不一樣來(lái)體現(xiàn)自己的**。這個(gè)時(shí)期的年輕人愛(ài)打扮得與別人不一樣,愛(ài)做一些引人注目、與眾不同的事,愛(ài)說(shuō)一些令人吃驚的話,讓人另眼相看,這都是他們想要的效果。了解到這些,家長(zhǎng)就不難理解孩子
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青少年孩子玩手機(jī)游戲,很多家長(zhǎng)束手無(wú)策,真正要幫助孩子解除網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲的依賴,家長(zhǎng)恐怕要從自己做起,以身作則,堅(jiān)持原則。下面這5點(diǎn)看似非常簡(jiǎn)單的方法,家長(zhǎng)如果能夠認(rèn)真執(zhí)行,是會(huì)收到一定成效的。 1.以身作則,不隨便在孩子面前玩手機(jī) 家長(zhǎng)是孩子較易學(xué)習(xí)的榜樣,當(dāng)家長(zhǎng)在孩子面前沉迷玩手機(jī)お打游戲,孩子便會(huì)“有樣學(xué)樣”跟著一起玩手機(jī),而且還會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有資格批評(píng)自己 2.當(dāng)孩子鬧脾氣,不要把“玩手機(jī)
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