五方教育:做家校互動領域的內容創新者

時間：2018-01-12

作者：湖南五方教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
五方教育：緊跟教育改革聚焦知行實踐教育
2017年，我國出臺了《關于深化教育體制機制改革的意見》，研制“中國教育現代化2035”，教育改革**層設計將較加完善。加強中小學志愿服務、勞動教育、研學旅行、職業體驗等實踐環節，深入推進高校創新創業教育改革，努力培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。這其中**機構五方教育作為湖南較大的教育服務商，在深入貫徹國家對于教育信息服務行業改革的理念下，以“融入教育、服務教育”的經營理念，在教育綜合運營
湖南五方教育董事長佘晏飛：做數字化教育服務商
近年來，隨著社會逐漸邁入信息化時代，作為推動人類不斷發展的重要組成部分，教育也被深深打上了信息化的烙印，以教育信息化全面推動教育現代化建設成為當前國家關注的焦點之一。《教育信息化“十三五”規劃》強調，將堅持促進信息技術與教育教學深度融合的**理念和應用驅動，以信息化手段促進教育公平、提高教育質量。五方教育（其董事長為佘晏飛先生）作為典型的數字化教育服務商，目前已占據湖南，四川兩省共計53%左右的
五方教育董事長：不忘初心強化教育綜合運營服務
2003年五方教育創始人兼董事長的佘晏飛先生開始了自己在教育綜合運營服務行業的耕耘之路，五方教育從2005開始涉足家校互動業務，對于當時的做家校互動市場上的企業來說誰都不愿意派信息員前往學校進行信息收集及數據反饋，因為通過信息員搭起學校、家長、老師這兩者關系的商業模式成本較高。但五方教育董事長佘晏飛先生卻是當機立斷，堅決擁護和采取這種當下困難但利于長遠的商業模式，投入了巨大的人力和物力來打造一個完
五方教育:做家校互動領域的內容創新者
隨著我國網民數量、移動用戶數量的不斷增長，信息技術的發展**了社會各行為的信息化進程，改變了人們獲取信息的方式和習慣，使信息傳遞方式較加多樣化。相比傳統的家長會、家訪等方式，基于信息技術的家校互動信息服務為家長、教師提供了較加便捷的溝通渠道，使兩者的關系較為緊密。同時伴隨家校互動信息服務行業的發展，用戶不斷增加，需求不斷豐富，對服務運營商綜合服務能力的要求也逐步提高，市場競爭已轉移到對用戶深層次