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多元智能測評系統--MIDAS(Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales)是由著名發展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發,作為評估人的智力表現,職業發展等的一種手段。是自我評估,引導人們較深入地了解他們的學習和生活。MIDAS為個人獲取自己的多元智能情況提供了一個有效的工具,為學生提供了一種
弗朗西斯?高爾敦 爵士是一位科學家,達爾文的親戚。興趣于研究人類學、地質學、生物學、遺傳學及優生學等廣泛范圍,發表了240部作品與15本書。他廣泛的研究并導引出紋形的重要性、*性、可作為辨識的方法,并證明指紋的遺傳學的意義及可顯示不同種族生物學上的變化。他的紋型分類比John E.Purkinje 教授所提出的還要簡單很多,他描繪出只有三個主要紋型,是在每一紋形上所發現的三叉點(triradii
? ? ? ?天津格致教育——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據,兒童教育發展規劃咨詢工具的發現者!???????皮紋檢測數據中視覺型是指:這個孩子對外接收信息的感、知、覺系統。也稱為先天學習管道,可分為三種類型:體覺型、聽覺型、視覺型,以下是先天學習管道為視覺型的孩子的行為表現:&nbs
多元智能測評較早在閩臺興趣,并得到廣泛應用,并且成為商業化模式,然后逐漸進入大陸發展。發展的道路充滿曲折,因為皮紋行業對大多數人來說太陌生,再加上我們流傳上千年的“看手相”學問。導致這個行業一直被認為是偽科學,沒有任何科學依據作為支撐。下面,我摘錄一些行業里面前輩整理的皮紋發展路程。1978年,美國出版的《醫學衛生百科全書》明確提出皮紋學已成為醫學的一個重要工具,不論在臨床方面,還是作為遺傳特征方
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