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時間：2016-02-29

作者：深圳市學堂科技有限公司

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目前，國內對“微課”概念的界定還未達成共識。從字面來看，微課由“微”與“課”構成。“微”有“細小、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學”或“教學的時間單位”。由此看出，“微課”應該是有時間限制的教學活動全過程。南京師范大學張一春把微課定義為“為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。“ 學堂微課共享資源平臺
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微課助手半結構化，易于擴充。 “微課”既不是多種類型資源的簡單堆砌，也不同于以往的“教學資源包”概念。它是以網頁的方式將某個知識點或教學主題相關教學資源作結構化的組合，并將教學資源與教學任務、教學活動、教學環境之間建立有意義的關聯，形成一個主題**、資源有序、內容完整的結構化資源應用環境。“微課”同時還具有半結構化框架的開放性優點，具有很強的生成性和動態性，其中的資源要素（包括微課視頻、教學設
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● 擺脫傳統的多媒體教學設備復雜的操作要求，讓教師回歸教學本身。提供人性化的教學環境，便利的設備操作。 ● 不同校區、不同學校之間的課堂實況共享；使學生可以在不同的校區或學校來共同參與到同一門課程的課堂教學中。 ● 同時實現多種聽課模式，包括在收視教室通過教學一體機遠程收視、電腦上遠程在線收視。 ● 支持多種教學互動過程，網絡，包括本教室互動，網絡家教，教室間互動，跨校區互動等。 ● 真實還原教
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學堂“互動家教平臺”是一套應用于教育系統的高科技信息互動平臺，互動教學平臺，它是集現代計算機信息技術、網絡技術與無線通信技術于一體，實現家庭與學校的互動、快捷、實時溝通的教育網絡信息平臺，有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長。學堂互動教學平臺是一套針對教育云平臺具體應用的教育信息化建設解決方案。平臺科學系統的引入**的多媒體及網絡通訊技術，互動教學軟件，充分利用成熟的云平臺及建設好的各