互動教學軟件,深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢),互動教學

時間：2016-03-03

作者：深圳市學堂科技有限公司

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MOOC制作,深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢),平臺
遠程屏幕和程序共享通過屏幕和程序共享模塊，平臺，可以十分方便地將桌面和應用程序進行共享，方便進行遠程協作。遠程桌面瀏覽應用程序共享互動技術協助軟件操作培訓 Web頁協同瀏覽協同瀏覽模塊支持與會人員鏈接到同一Web頁，實時進行瀏覽和查詢。網頁同步瀏覽實時網頁協作實時信息查詢遠程課堂模塊界面友好，課件發布平臺，操作方便；安全性與穩定性并重；同時支持寬帶與窄帶應用；支持媒體
深圳市學堂科技有限公司(圖)、微課助手、微課
微課助手半結構化，易于擴充。 “微課”既不是多種類型資源的簡單堆砌，也不同于以往的“教學資源包”概念。它是以網頁的方式將某個知識點或教學主題相關教學資源作結構化的組合，并將教學資源與教學任務、教學活動、教學環境之間建立有意義的關聯，形成一個主題**、資源有序、內容完整的結構化資源應用環境。“微課”同時還具有半結構化框架的開放性優點，具有很強的生成性和動態性，其中的資源要素（包括微課視頻、教學設
深圳市學堂科技有限公司,MOOC在線開放平臺
學堂沉浸式互動課堂系統提供多收視模式，專業音效處理。不同的用戶進入系統所默認的教學界面是不一致的。教師在交互式教學過程中，往往需要在不同的交互系統之間，進行頻繁的切換，沉浸式，這就要求遠程教學平臺提供全面的、統一工具支持，而不需要在各種工具切換上花費精力。系統采用C-S結構，各客戶端平等、并聯接入系統，一鍵開關機，學堂沉浸式，初次使用的用戶，沉浸式課堂，也能在半個小時內學會全部使用方法。系統界
直播|課件發布平臺|深圳市學堂科技有限公司(優質商家)
學堂科技資源管理庫建設不是簡單的資源堆積，而是要以一種或多種組織形式有規律地去組織資源。在資源的分類問題處理上，一方面要考慮資源檢索的方便、快捷和高效，另一方面還要考慮分類的統一性、直觀性、可操作性、靈活性和可擴展性，即：既要考慮共性資源的分類統一，又要兼顧到個性資源分類的不確定性，還要考慮今后資源的可擴展。有其以下優勢： 1.基于云計算的架構設計，系統設計支持大存儲、大計算能力的遠端計算部署設