互動教學、遠程教育平臺、深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時間：2016-03-03作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：227

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 在線學習,深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)

  目前已使用該'微課發(fā)布平臺'管理的用戶反映，該軟件**出用戶的想象，各項性能良好。各大高校分別采用了該公司系列軟件，課件發(fā)布，他們認為這些軟件基本實現(xiàn)了四個新突破，課件發(fā)布，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。 “微課發(fā)布平臺”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設計、素材

• 深圳市學堂科技有限公司、互動教學平臺

  系統(tǒng)同時支持一個教師及一個學生進行音視頻交互。集成電子白板功能。學生可以在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發(fā)起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學。同一個時間，只能有教師只能為一個學生答疑，如果同時有多個學生向教師發(fā)起呼叫，網(wǎng)絡家教，那么采用排隊的方式，平臺為教師設計了學生呼叫

• 微課,微課件發(fā)布,深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

  學堂科技微課發(fā)布平臺主題**、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。 正因為課程內(nèi)容的微小，及課程的使用對象是教師和學生，課程研發(fā)的目的是將教學內(nèi)容、教學目標、教學手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學、

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  在服務過程中，由學堂視頻點播系統(tǒng)所提供的流量分配控制、權(quán)限設置管理、統(tǒng)計計費、監(jiān)控管理，課件點播，以及對在線用戶發(fā)送和廣播消息等應用管理功能，可實現(xiàn)對用戶分配和控制網(wǎng)絡帶寬資源；對用戶、信息內(nèi)容、時間段等分級別、設置權(quán)限；對節(jié)目點擊率、節(jié)目點播時間等進行統(tǒng)計；根據(jù)點播時間、點播次數(shù)、點播內(nèi)容等信息的統(tǒng)計結(jié)果對用戶收費實行有償服務；對在線用戶數(shù)量、用戶IP地址、點播起始時間、點播內(nèi)容、占用帶寬資源