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微課助手如何把握微課程的發(fā)展趨勢(shì)? 內(nèi)容為王,輔以好的形式 微課程下一步怎么發(fā)展?首先我們要明確一點(diǎn),課件制作, 就是微課程的內(nèi)容的發(fā)展和形勢(shì)的發(fā)展,要注意,內(nèi)容是**,內(nèi)容是主體。千萬(wàn)不要去追求那種漂亮的或 者說(shuō)是有創(chuàng)意的形式,而忽略了內(nèi)容。 但是, 妥當(dāng)?shù)男问娇梢蕴岣邇?nèi)容的表達(dá)的效果,再下一個(gè)是創(chuàng)意和簡(jiǎn)易。微課程是簡(jiǎn)明的,越簡(jiǎn)單越好。那么在這個(gè) 基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)意則會(huì)使課程顯得較秒。 創(chuàng)意和簡(jiǎn)
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學(xué)堂科技資源管理庫(kù)建設(shè)不是簡(jiǎn)單的資源堆積,而是要以一種或多種組織形式有規(guī)律地去組織資源。在資源的分類問(wèn)題處理上,一方面要考慮資源檢索的方便、快捷和高效,另一方面還要考慮分類的統(tǒng)一性、直觀性、可操作性、靈活性和可擴(kuò)展性,即:既要考慮共性資源的分類統(tǒng)一,又要兼顧到個(gè)性資源分類的不確定性,還要考慮今后資源的可擴(kuò)展。有其以下優(yōu)勢(shì): 1.基于云計(jì)算的架構(gòu)設(shè)計(jì),系統(tǒng)設(shè)計(jì)支持大存儲(chǔ)、大計(jì)算能力的遠(yuǎn)端計(jì)算部署設(shè)
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教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量,迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。深圳學(xué)堂科技有限公司新近開發(fā)推出的'微課發(fā)布平臺(tái)'軟件,對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量有著**乎尋常的突破。 學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)一套綜合的微型資源附加教學(xué)服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái),其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和認(rèn)證服務(wù)四大部分。它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
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