特殊教育中心身心發展評估室

時間：2023-03-23作者：湖南新創煜智能科技有限公司瀏覽：255

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• 詞條

  詞條說明

• 認知評估訓練室康復認知能力訓練

  認知能力評估訓練室功能室建設目標：本功能室主要是為了智障人群及認知能力有缺陷人群的所提供的一個專業康復平臺，通過對的感知覺能力、注意能力、觀察能力、記憶能力、思維能力的評估，了解個體發展水平，根據個體的實際發展水平，結合其行為觀察表，做出有針對性的專業訓練，從而提高其認知能力，對其生活學習和社會交流有著非常大的幫助

• 青少年情緒障礙有哪些表現？不及時干預后果很嚴重

  青少年出現情緒障礙的問題，比如焦慮、抑郁比較常見，原因通常有以下幾點：1、家庭成分重中之重與父母或其它培育者（長輩）可能有關系。過于嚴厲，要求很高，孩子總是達不到要求，總拿別人家的孩子做比較，導致自信心成立不起來。父母培育布置較寬松，對孩子的成績和言語行為政策要求不高，或者沒有服務正確的引導，導致孩子沒有創辦正確的文化觀。有些長輩比較溺愛孩子，養成了孩子一些唯我*尊的思想。或者一些父母感情不和，經

• 發育遲緩、孤獨癥兒童---認知范圍提高新形式

  什么是認知范圍？? ?認知范圍是指接收，保管，生存和應用資訊的范圍。 得勝直達活動是兒童重點的心理條款。 感知，記憶，注意力，思維和著想力的范圍都被認為是認知范圍。 美國心理學家RMGagne談起了三種認知范圍：口頭資訊（回答有關世界是什么的范圍）； 智力范圍（回答有關為什么和如何的問題的范圍）； 認知策略（有意識地調節和監視自己的認知流程的范圍）。什么是認知范圍訓練？&nbs

• 兒童聽覺康復訓練手段

  絕大多數聽障兒童都有一定的殘余聽力。充盈采納他們的殘余聽力開展早期聽力康復訓練，是孩子聽力損失開展助聽器或人工耳蝸積蓄后一個要害而緊迫的任務。1、讓孩子感知聲音語訓老師或家長首先要讓孩子領略聲音，知道自己的世界里是有聲音的。呱呱叫使用以下式樣讓孩子開展感知：1.觸摸法取一面小撥浪鼓，將有聽力障礙孩子的手放在鼓上。擊鼓，讓他領略到鼓面振動的產生與消失。告訴孩子聲音的產生與消失，使孩子通過觸摸間接感知