現(xiàn)代特殊教育感覺(jué)綜合訓(xùn)練室

時(shí)間：2023-03-23作者：湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司瀏覽：449

湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司專(zhuān)注于特殊教育資源教室配備標(biāo)準(zhǔn),特教資源教室設(shè)備,多功能組合訓(xùn)練箱,視覺(jué)功能訓(xùn)練,認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),蒙臺(tái)梭利感官教具,多感官情景互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng),特殊教育融合資源,多感官訓(xùn)練室建設(shè)方案,特殊學(xué)校功能室,自閉癥康復(fù)常用的教具,兒童多感官綜合訓(xùn)練室,智慧教室軟件,智慧教室系統(tǒng),作業(yè)OT訓(xùn)練室,肢體康復(fù)訓(xùn)練,隨班就讀管理體系,隨等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練格式匯總

  呼吸不飽和導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快，說(shuō)話(huà)的歷程不會(huì)換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語(yǔ)音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說(shuō)話(huà)聲音小。有一定的語(yǔ)言表達(dá)體量，只是說(shuō)的不清楚、快、不完整所以讓聽(tīng)的人感到費(fèi)勁，下面是組織的訓(xùn)練格式。1.氣息的熟練：吹羽毛、紙條、乒乓球，在熟練的歷程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠姓瓶氐拇禋猓帜糜鹈珓蛩俅祫?dòng)讓孩子體驗(yàn)氣流的動(dòng)向，每天死守一次時(shí)期不要過(guò)長(zhǎng)可分多次從事，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有

• 特殊教育中心身心發(fā)展評(píng)估室

  身心發(fā)展評(píng)估室以建立完善的兒童信息管理為目標(biāo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為評(píng)估依據(jù)，將特殊兒童進(jìn)行兒童信息化管理、發(fā)展性評(píng)估和個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的制定相結(jié)合，為特殊兒童的發(fā)展評(píng)估提供一整套科學(xué)的解決方案和平臺(tái)。

• 認(rèn)知評(píng)估訓(xùn)練室康復(fù)認(rèn)知能力訓(xùn)練

  認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練室功能室建設(shè)目標(biāo)：本功能室主要是為了智障人群及認(rèn)知能力有缺陷人群的所提供的一個(gè)專(zhuān)業(yè)康復(fù)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)的感知覺(jué)能力、注意能力、觀察能力、記憶能力、思維能力的評(píng)估，了解個(gè)體發(fā)展水平，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合其行為觀察表，做出有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，從而提高其認(rèn)知能力，對(duì)其生活學(xué)習(xí)和社會(huì)交流有著非常大的幫助

• 音樂(lè)治療：音樂(lè)對(duì)特殊兒童有著非比尋常的吸引力

  音樂(lè)**作為一個(gè)學(xué)術(shù)名詞，于1950年在美國(guó)全中國(guó)音樂(lè)**協(xié)會(huì)成立大會(huì)上被正式談及。音樂(lè)**（Music Therapy）是以保全人類(lèi)康健為宗旨的職業(yè)周?chē)幸粋€(gè)獨(dú)立的組成部分，通過(guò)音樂(lè)和音樂(lè)活動(dòng)滿(mǎn)足殘障人士生理、心理、認(rèn)知和社會(huì)需要。音樂(lè)**從誕生之日起，就與特殊兒童結(jié)下不解之緣。音樂(lè)對(duì)特殊兒童具有非比尋常的吸引力。多種研制表明自閉癥兒童對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出的興趣遠(yuǎn)**其他聲音（包括言語(yǔ)聲），對(duì)外界漠不關(guān)