共升教育應邀出席韶關智慧教育產業融合交流會

時間：2018-09-12

作者：廣東共升教育科技有限公司

詞條
詞條說明
共升精耕教育，營造智慧教育環境
如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細作”，教育信息化的攻堅戰已經到了處理細節的階段。教育的場景已經從課堂擴展到互聯網，在互聯網這個教育場景中，教育資源應體現互聯網時代的修辭特點，對知識組織架構也應有同紙媒時代完全不同的新要求。教育信息化2.0時代下，學生的學習應貫穿到課內與課外，從線下到線上的方式，不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學模式與云平
京山一中:家長送錦旗,真誠表心意
2018年11月5日，在湖北省京山市**中學門口，2018屆畢業生家長張女士將一幅錦旗交到共升教育研究院教研總監于玉的手中，錦旗上金色的大字分外醒目：智慧教育施良方，助力學校育棟梁。而真誠的文字背后是一段通過共升智慧學習系統訓練、大學圓夢的感人故事—— 京山智慧教育.jpg 今年年初，共升智慧學習系統走進京山一中校園，為高三年級近百名臨界生提供日常訓練，張女士的孩子就是其中的一位。在四個月的時間里
智能教學共升智慧學習解鎖新技能
公司**的智慧教學模式與云平臺無縫對接，為教學提供了高效的智慧云教學平臺。作為云教學平臺的產品之一，“共升智慧學習系統”通過大數據整合海量的優秀資源與應用，在未來的教室中有著良好的市場發展前景！共升智慧學習系統（移動作業系統）設計的框架龐大，系統學習內容包羅萬象。從教學實際看，老師通過“線下練習”、“文檔練習”和“在線練習”三大板塊當中的任意板塊，都能解決學生課前預習、課中學習和課后作業的問題。
共升教育：課堂學習已從“數字化”向“智慧化”邁進
*之后，移動互聯網的運用促進信息化與教育領域的結合，大數據、人工智能等深層次的信息化手段使教育變革不僅僅停留在“數字化”的層面。教育領域的信息化變革不斷朝著深度和質量方面進一步滲透，*、多層次的信息化學習環境使得教育從“數字化”邁進了“智慧化”。智慧教育是教育信息化發展的**階段，它強調學習的開放、共享、交互和協作。與傳統的數字化教學比較，智慧教育不止實現對傳統教學工具的變革，較是營造智