【教學(xué)擴(kuò)音】教學(xué)用擴(kuò)音器的話筒和舞臺(tái)的無(wú)線話筒有什么區(qū)別

時(shí)間：2021-09-22作者：佛山市華響電子科技有限公司瀏覽：1729

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng) 在教室里用那種比較好

  種：有線手持麥克風(fēng)和有線座麥(或鵝頸式話筒)優(yōu)勢(shì)：老師不需要帶任何設(shè)備，學(xué)校管理簡(jiǎn)單，購(gòu)買(mǎi)和使用成本;劣勢(shì)：要求嘴對(duì)著話筒很近地說(shuō)話(1~5厘米內(nèi));將老師固定在講桌前，不易做肢體語(yǔ)言，難以達(dá)到生動(dòng)授課;使用有線手持麥克風(fēng)，一方面占用老師一只手，另外因?yàn)橥现桓€的原因，老師活動(dòng)范圍受限，所以也比較難做肢體語(yǔ)言;二種：移頻增音器上的界面話筒優(yōu)勢(shì)：老師不需要帶任何設(shè)備，學(xué)校管理簡(jiǎn)單，老師可以在講臺(tái)上

• 【教學(xué)吊麥擴(kuò)聲】教學(xué)麥克風(fēng)分為哪幾類(lèi)？

  教學(xué)麥克風(fēng)分為哪幾類(lèi)？按照對(duì)碼方式來(lái)分可分為調(diào)頻無(wú)線麥克風(fēng)、紅外無(wú)線麥克風(fēng)、跳頻無(wú)線麥克風(fēng)，其各自的特點(diǎn)如下：調(diào)頻無(wú)線麥克風(fēng)作為較早的無(wú)線麥克風(fēng)，擁有大量的生產(chǎn)制造廠家和****的品牌也是較初多媒體教室的配置之一。但也是越來(lái)越多的廣泛使用其易串?dāng)_，管理難，不可任意匹配的弊病也表現(xiàn)無(wú)疑。紅外無(wú)線麥克風(fēng)則是針對(duì)調(diào)頻麥克風(fēng)的一些弊病應(yīng)市而生的，利用紅外無(wú)線傳輸技術(shù)，有效解決串?dāng)_和匹配的問(wèn)題，具有各教室同

• 【教學(xué)吊麥擴(kuò)聲】吊麥型擴(kuò)音系統(tǒng)

  吊麥型擴(kuò)音系統(tǒng) 吊麥智能教學(xué)擴(kuò)聲方案“綠色擴(kuò)聲,健康教學(xué)”的新理念、新模式和新標(biāo)準(zhǔn)只需在講臺(tái)安裝一支吊麥,拾音距離達(dá)到8-12米,即可完全覆蓋整個(gè)講臺(tái),語(yǔ)音清晰自然 .師生實(shí)時(shí)交流無(wú)縫切換,一步解決現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲使用時(shí)一鍵快速啟動(dòng)，老師*穿戴任何設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)輕松、自由的授課。聲音清晰自然，無(wú)回聲、嘯叫、雜音等，為學(xué)生營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。1臺(tái)主機(jī)+1支吊麥+1對(duì)音箱的簡(jiǎn)便搭配，替代傳統(tǒng)的佩戴麥、手持麥、固

• 反饋抑制器正確用法須知

  反饋抑制器一般采用自動(dòng)調(diào)整，有的也設(shè)有手動(dòng)調(diào)整。 下面以反饋抑制器為例介紹調(diào)整方法。 1 放置音箱和傳聲器時(shí)要注意傳聲器不要直接對(duì)著音箱。把傳聲器放置在幾個(gè)主要的表演區(qū)域內(nèi)，可以用傳聲器架固定，也可以讓演員模擬演出。 2 把調(diào)音臺(tái)的輸出電平拉至較低位置，依次打開(kāi)調(diào)音臺(tái)、FBX和其他附屬設(shè)備，最后打開(kāi)功放，然后調(diào)整調(diào)音臺(tái)每個(gè)聲道平衡，把擴(kuò)聲系統(tǒng)主輸出設(shè)至較低。 3 緩慢推起傳聲器通道的推子，當(dāng)產(chǎn)生