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時間：2022-01-05

作者：河南思圖教育科技有限公司

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河南駐馬店叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢授課老師和班主任都說孩子很聰明，可就是不把心思放在學習上，上課時發呆睡覺看閑書，下課了調皮玩鬧，從不舉手發言，老師提問也總是“沉默是金”，從來不和同學老師討論學習問題，作業也常常不交，學習成績不穩定，考試經常不及格。家長苦口婆心的教育，抽出工作時間陪讀，學生還是學習被動，毫無上進心。家長急了打了罵了，就翻臉鬧脾氣，不肯去教育咨詢。10-16歲的青少年
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青春期的孩子在參與社會活動時，往往過于在意別人的看法和自己在別人眼中的形象，*強化從眾心理，導致攀比虛榮心理的產生。所謂虛榮心理，其實是一種追趕自我客觀**的自我虛構。穿著學習用品在日常生活中表現出來，很*產生不切實際的高追求。基于“自我”和“虛榮”，我追求“別人有什么，我就必須有什么”，甚至“我比你強”，以獲得心理上的滿足。沒有適當的引導，虛榮心會逐漸膨脹，心理**發生轉移，必然導致非理性
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.減少與孩子的距離感我們都知道，叛逆期的孩子正處于心理上的一個過渡狀態，他們希望能享有更多的自由，并以大人的身份自居，這時候的他們已經有強烈的的自主意識和獨立意識。因此家長這時候就不能再把孩子當成“孩子”來看了。叛逆期的孩子的一舉一動都是在模仿大人的行為，他們心底渴望長大，渴望離開教育咨詢和家長的管束。因此家長如果能夠在接觸孩子中把孩子當成成人對待，盡量把一些事情交給孩子自己做主，孩子將覺得自己受
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事實上，互聯網因其便利性已經成為工作、日常生活和學習不可或缺的工具。然而，如今，青少年已經患上了嚴重的網絡成癮“疾病”。只有找到網癮的原因，才能**。追求滿足感和成就感，有網癮網癮青少年的學習水平普遍中等或偏低。他們得不到老師、家長的尊重和肯定，在教育咨詢或家里得不到認可。他們大多在網上尋找滿足感來釋放自己的壓力和情緒。父母通常對這些孩子的要求很高，孩子也有很高的壓力，互聯網成為了他們釋放的工具