詞條
詞條說明
隨著多元智能測評被越來越多的機構(gòu)所認可,這一能幫助機構(gòu)精準營銷、轉(zhuǎn)化的利器,開始更多的機構(gòu)所關(guān)注。但是,如何與自己機構(gòu)培訓內(nèi)容較好的匹配呢?這需要對多元智能測評的內(nèi)容有較深刻的了解。 我們結(jié)合做過測評的孩子進行分析,舉例:1 、學習類型是視覺型的孩子,TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些,作業(yè)TA認為一看就懂,不需要練習并完成作業(yè)。那么,作為家長或者課外輔導機構(gòu)必須和孩子溝通寫作業(yè)的重要性。學習
天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù),全新個體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者,開創(chuàng)個體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務新時代。皮紋檢測技術(shù)是以個體雙手十指指紋與大腦葉區(qū)的對應關(guān)系,來展示每個人的大腦結(jié)構(gòu),對于教育工作者來說可以通過皮紋檢測數(shù)據(jù)了解每個學生大腦的優(yōu)弱順序,找到學生先天優(yōu)勢智能,從而實現(xiàn)“因材施教”。天津格致教育,為了傳播個體發(fā)展規(guī)劃新理念,幫助更多的父母在家庭教育中少走彎路,少花
皮紋學是研究人體手指紋、手掌紋及腳掌紋這些皮膚表面嵴紋的學問,皮紋學應用是將個體的皮紋數(shù)據(jù)應用于人類醫(yī)學、教育、運動選材、刑事偵查等領(lǐng)域。十年樹木,**樹人!天津格致教育將皮紋學、發(fā)展心理學、多元智能理論相結(jié)合,開發(fā)出全新的個體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,目的是通過對測評找到個體先天的優(yōu)勢智力資源,并結(jié)合后天的成長環(huán)境,家庭教育和文化背景狀況,為其設(shè)定教育發(fā)展目標,實現(xiàn)“因材施教”。皮紋檢測技術(shù)是依據(jù)統(tǒng)
先天學習潛量(TRC)是指十個手指皮脊紋數(shù)相加的總和,它代表一個人大腦神經(jīng)元數(shù)量的多寡,單位為億,通過TRC數(shù)值,可得知“大腦皮質(zhì)細胞總量”的分布情況一般人TRC約為60~140(億)數(shù)量多寡不表示聰明與否,大腦成長要經(jīng)歷到十六歲前結(jié)束,其中基礎(chǔ)階段(0-8歲)神經(jīng)元細胞歷經(jīng)(髓鞘化),(0-3歲)及(網(wǎng)絡(luò)化),(4-8歲)之后快速成長,奠定了學習基礎(chǔ),而聰明與否的關(guān)鍵就在于此階段的刺激與啟發(fā)。如
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