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學(xué)堂慕課開放型學(xué)習(xí)平臺其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價和認證服務(wù)四大部分。能支持各種微課、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點播學(xué)習(xí)服務(wù),它涵括了教師空間、學(xué)生空間、在線學(xué)習(xí)、在線測評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計監(jiān)控功能,可順暢地運行于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)(互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng))等任何復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 筆記功能是云課堂的一個亮點,點播平臺,可以實現(xiàn)截圖筆記、駐點筆記、公開筆記分享的功能。 學(xué)堂慕課
學(xué)堂微課發(fā)布平臺教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點播收藏 點擊播放器右上角的加號,直播平臺,即可把當(dāng)前微課加入到點播單中,可以先尋找喜歡的微課加入到點播單中,再到點播單中觀看。 ●微課預(yù)覽 播放時能夠及時響應(yīng)拖動、暫停、快進、快退、靜音、定位、平衡調(diào)整、音量整播放等常用的標(biāo)準(zhǔn)控制。可以設(shè)定播放順序、隨機播放及循環(huán)播放,調(diào)整播放速率,播放慢動作和快動作。 ●截圖功能 微課在上傳轉(zhuǎn)碼時會自動截圖當(dāng)作微課封面,用戶不滿意
直播系統(tǒng)、直播、深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)
學(xué)堂流媒體直播系統(tǒng)軟件實施背景,建設(shè)高校現(xiàn)場直播系統(tǒng)的目標(biāo)是為學(xué)校提供現(xiàn)場直播業(yè)務(wù),能夠把演播室的視頻實時傳輸?shù)礁鱾€教室。學(xué)校現(xiàn)場直播系統(tǒng)的需求包括兩個方面,直播,功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念,現(xiàn)場直播,促使教師對教與學(xué)的過程及其規(guī)律進行深刻反思。互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了任何學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點,按自己的節(jié)奏進行個性化的學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)的社交功能較使學(xué)生有了一個虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū),直播系
微課,微課助手,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其觀念主義的, 行為主義的, 行為任 務(wù)和行為個人的。 那么觀念主義是一種學(xué)習(xí)理論, 他是指人和人, 人和資源之間 的管理。行為主義是目前慕課用得較多的,這三大系統(tǒng),就是行為主義的慕課。 由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,微課助手系統(tǒng),人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”
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