互動教學軟件,互動教學,深圳市學堂科技有限公司

時間：2016-03-07

作者：深圳市學堂科技有限公司

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深圳市學堂科技有限公司(圖)|互動教學系統(tǒng)|互動教學
世界上已經(jīng)有100多個國家開展了現(xiàn)代遠程教育，全世界85%的大學在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站，其中的1/4推出了網(wǎng)絡教育課程。由于網(wǎng)絡風暴首先席卷歐美，他們的網(wǎng)絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規(guī)模。而深圳市學堂科技有限公司是國內(nèi)專業(yè)從事E-Learning互動教學平臺研究開發(fā)的僅有幾家公司之一，學堂科技依據(jù)這個****的遠程教育平臺標準 SCORM，遠程教育平臺，基于INTERNET 研究，開
深圳市學堂科技有限公司(圖)、MOOC在線開放平臺、微課
學堂微課發(fā)布平臺為軟硬件結合，體積小，重量輕，移動方便，安全可靠。能將教師講課場景、學生聽課場景、教學課件VGA的信號等多畫面，同屏同步切換實時采集（加載雙流模塊），快速組合不同的教學內(nèi)容，制作微視頻課件，輕松后期加工制作，方便教學。教學內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題**，較適合教師的需要：“微課”主要是為了**課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容
課件發(fā)布平臺|深圳市學堂科技有限公司|視頻點播
學堂科技高職校資源管理平臺技術白皮書是用于引導高職院校教學資源庫軟硬件建設，規(guī)范教學資源庫建設，促進高職院校教學資源庫共建與共享的技術文件。該白皮書是高職院校教學資源庫建設的技術指導和評價依據(jù)，視頻點播，也是實現(xiàn)高職院校教學資源庫共建與共享的技術**。此建構以**、實用、節(jié)約、可擴展為原則的資源平臺系統(tǒng)，有效利用網(wǎng)絡信息技術，視頻點播，以豐富的資源、個性化的學習方式、多樣的學習手段，吸引大量使
微課助手系統(tǒng)、深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)、微課
其分類不是統(tǒng)一的，應該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學理論的不斷發(fā)展，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要關注孩子每一個微變化，從小處著手，創(chuàng)建一個真正屬于學生自己的課堂。微課程的設計與編教材有何區(qū)別？微課程：較有故事感首先對比下，微課大師，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別，紙質(zhì)教材它是一個嚴謹?shù)闹R體系縮比，微課，它客觀介紹學科知識，它沒有故事感，那時候我們在出版