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1.無據材料。 材料的生命在于真實可信。說話有根有據是取信于他人的首要條件,教師的評審材料也是如此。因此,教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。要求“能提供反映指導在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件,只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開**課”,指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”,而缺少學校的“青藍合同”等證明材料,這樣就難于說明教師們的真
1.是不是報名參加了考試,考試成績合格,就相當于**了 相應的職稱?答:不是的,該專業考試僅作為申報職稱評審的條件之一。 或考試成績合格后,還需符合廣東省相應專業技術資格條件和有 關文件的要求,并在職稱申報系統上申報。2.是否有考試用書?答:沒有考試用書,具體可登陸深圳考試院網站查閱考試大 綱。3.今年不符合報考條件,是否今年可以提前報名參加考試?答:不符合報考條件而報名參加考試的,考試成績作廢。
對《社會養老保險業務操作指引二》的說明 ? 現將《社會養老保險業務操作指引二》(以下簡稱《指引二》)中規范的內容逐條說明如下: 一、在《社會養老保險業務指引一——視同繳費年限認定》(以下簡稱《指引一》)中,提出了一個新的名詞“在深視同繳費年限”,該名詞的含義是指所有可作為在深圳計發養老保險待遇的視同繳費年限。在系統操作中包括“深圳視同繳費年限”和“非深圳視同繳費年限”,為避免發生歧義,
職工培訓如何走出俗套,創造積極明顯的理想效果,就必須在培訓的理念、方式等方面不斷進行創新。 1、職工培訓的觀念要創新。我們必須轉變員工培訓是浪費人力、物力、財力的觀念,而要樹立起員工培訓是企業的一種投資行為,是可以使企業獲得長期綜合收益的行為,其重要性比企業看見的廠房投資、設備投資較為重要。2、員工培訓的方式要創新。必須改變你說我聽,課后考試的傳統培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的員工對培訓
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