詞條
詞條說明
日常生活中,與上班族較密切的合同問題應(yīng)該是勞動(dòng)合同糾紛了。案例:“陳某是杭州某科技有限公司員工,其與公司的勞動(dòng)合同于2020年1月9日期滿后未及時(shí)續(xù)簽,而后繼續(xù)工作至1月22日后回外省老家過年。原計(jì)劃2月3日公司正式開工,因疫情防控需要,公司所在辦公樓2月份封閉管理,公司員工包括陳某在內(nèi)于2月3日至復(fù)工期間,均在家遠(yuǎn)程辦公。三月初復(fù)工返崗后,陳某向杭州市某區(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁,要求杭
由于互聯(lián)網(wǎng)的普及,簽合同的方式也跟著互聯(lián)網(wǎng)化,網(wǎng)上簽合同已經(jīng)成為了主流的簽約方式。但是隨著網(wǎng)上合同糾紛問題的不斷出現(xiàn),網(wǎng)上簽合同的法律效力也成為了大家較為擔(dān)心的首要問題。常見的網(wǎng)上簽合同的方式有哪些?為避免繁瑣的線下簽約流程,節(jié)省簽約時(shí)間和成本,我們經(jīng)常看到的網(wǎng)上簽合同的方式主要有以下幾種:1. 采用水印、可視化圖章或者是PS的電子簽名來簽署合同;2. 紙質(zhì)合同由一方蓋章后掃描到電腦上,通過QQ、
教育部:中國慕課用戶數(shù)超3.7億,電子簽名如何為智慧高教賦能
5月17日,教育部新聞發(fā)布會(huì)介紹,中國高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)**過4430**。后疫情時(shí)代,為了滿足停課不停學(xué)的的的實(shí)際需求,網(wǎng)上授課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一支重要力量。此前,教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示,要著力構(gòu)建以數(shù)字化為特征的高等教育新形態(tài),實(shí)施在線高等教育的國際*計(jì)劃。數(shù)據(jù)顯示,截至2022年2月底,我國上線慕課數(shù)量**過5.25萬門,注冊(cè)用戶達(dá)3.7億,慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界一。市場(chǎng)需求激增下,
隨著電子數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,電子合同以其傳輸安全、高效、便捷等特點(diǎn)出現(xiàn),特別是受去年疫情影響以來,電子合同正在加速替代傳統(tǒng)紙質(zhì)合同。電子合同是相對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)合同,以電子形式為載體存在的合同,電子合同首先必須是合同,電子只是它的形式和載體,電子合同的本質(zhì)和效力取決于合同而不是電子。合同在本質(zhì)上是平等的當(dāng)事人之間的真實(shí)意思表示。傳統(tǒng)紙質(zhì)合同的缺陷是顯而易見的。它在整個(gè)談判、起草、審核、確認(rèn)、簽署、交換和
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